¿Qué es el aprendizaje invertido?
El aprendizaje invertido es un modelo pedagógico que propone inicialmente una instrucción directa al alumno en un espacio individual y luego se ofrecen actividades dinámicas con enfoque constructivistas en un espacio grupal.
El espacio individual
Es el lugar y el momento en que los alumnos naturalmente trabajan solos. En la mayoría de las ocasiones suelen trabajar en sus casas, pero también puede darse en la escuela o en algún otro lugar que no sea el salón de clase. En este espacio, el docente brinda al alumno el contenido básico a estudiar. Es decir, se desarrollan habilidades de pensamiento básico cómo recordar y comprender el material que se desea continuar y profundizar en el aula dentro de un espacio grupal. Para desarrollar estas habilidades básicas no requiere significativamente la presencia de un experto de contenido como es el docente. Programar una detallada retroalimentación automatizada del software es suficiente.
La nueva tendencia tecnológica ayuda a que los espacios individuales para el aprendizaje invertido sean más efectivos y dinámicos. Por ejemplo, plataformas como Edpuzzle te permite subir y compartir vídeos didácticos e interactivos con tus alumnos. Al vídeo le puedes agregar preguntas de selección múltiple, preguntas abiertas, comentarios, audio, imágenes e hipervínculos para visitar algún sitio web. Y algo que aprendí recientemente y que me encanta, es que puede colocar imágenes con movimiento, es decir, en formato gif. Ayuda en muchas ocasiones. Cabe resaltar que la integración de vídeos interactivos no es la única manera para implementar el aprendizaje invertido en un espacio individual. Asignar una lectura a sus alumnos como tarea para luego profundizar en el aula se considera un aprendizaje invertido.
El espacio grupal
Es el lugar dónde se reúnen el resto de los alumnos y el docente para trabajar juntos, de manera cooperativa o colaborativa. En la mayoría de las ocasiones el lugar de trabajo del alumno es la propia aula, pero puede darse el caso de que se reúnan alrededor o a gran distancia de la institución educativa. En este espacio grupal, es el docente quién diseña la actividad dinámica y creativa para desarrollar en los estudiantes las habilidades de pensamiento de alto nivel como es aplicar, analizar, evaluar y crear. Aquí, el docente es el experto del contenido y el que puede ayudar al alumno de manera presencial. 
Los espacios grupales sirven para desarrollar actividades y estrategias como laboratorio, expedición, proyectos, uso de simulaciones, enseñanza entre iguales, estudio de caso, indagación, juegos didácticos entre otros. Estas actividades permitirán que el estudiante tenga un aprendizaje activo y de esa manera tenga una mayor retención del contenido aprendido en clase.
Las clases presenciales en cada institución educativa tienen formatos específicos en sus horarios. A continuación, se muestra una tabla comparativa entre período de clase de 80 minutos en la que se utiliza una enseñanza tradicional y en otra una enseñanza invertida.
Tabla. Cronograma de una sección de enseñanza tradicional y una enseñanza invertida
